Без категории
Профильный психолого-педагогический класс (ППК) – объединение обучающихся образовательной организации, характерологическими признаками которого являются:
- избирательный принцип комплектования состава учащихся;
- профилирование обучения за счет включения в учебный план предметов психолого-педагогической и гуманитарной направленности;
- обеспечение деятельностного подхода в обучении на основе активного освоения и использования школьниками элементов педагогических технологий;
- наличие отлаженной структуры взаимодействия с организациями образования и другими социальными партнерами.
Цели создания психолого-педагогических классов
Выявление педагогически одаренных школьников и формирование у них готовности к профессиональноличностному самоопределению. Интеграция педагогически одаренных школьников в профессиональное сообщество на этапе обучения в школе.
pdf Концептуальные подходы к содержанию деятельности психолого педагогических классов (981 KB)
pdf
Дорожная карта по реализации обучения в классах психолого педагогической направленности 
Документ подписан ЭП
pdf Положение о психолого педагогическом классе МАОУ Успенской СОШ (231 KB)
81-я годовщина Великой Победы в Великой Отечественной Войне
В 2026 году наша страна будет отмечать 81-я годовщину Великой Победы. За всю историю наш народ подвергся немалым испытаниям. Но Великая Отечественная война по своим масштабам, разрушениям и человеческим жертвам не имела себе равных за всю историю нашего государства. Тем значимее наша Победа!
Великая Отечественная война 1941-1945 г. длилась 1418 дней и ночей. Эта трагедия прошла через каждую семью и сердце каждого гражданина СССР. За годы Великой Отечественной войны погибло более 27 миллионов человек. Эта трагедия коснулась абсолютно каждого в нашей стране.
80 лет со дня Великой Победы мы вспоминаем с глубоким уважением и почтением своих предков, воевавших за нашу Родину против фашисткой Германии! С каждым годом все меньше и меньше остаётся участников и свидетелей тех страшных событий. Каждый вёл ожесточённую борьбу с фашистами: кто воевал на полях сражений, кто в тылу не покладая рук, не жалея сил трудился на благо Родине, приближая Великую Победу.
Очень важно, нам- нынешнему поколению, не забывать и передавать потомкам всю историю Великой Отечественной войны 1941-1945г.г. Рассказывать подрастающему поколению правду о войне, о ее Героях и их героических поступках, о той боли и лишениях самоотверженных жителях нашей Родины, которые через это всё прошли сохранили мужество, доброе сердце и любовь к Родине.
Книга Памяти: Педагоги и выпускники, ушедшие на фронт
"Никто не забыт, ничто не забыто!"
Георгий Яковлевич Сотников родился 5 мая 1921 года в деревне Малая Скаредная Аромашевского района Тюм
енской области. В семье было шестеро детей. После окончания семилетней школы Георгий Яковлевич получил высшее педагогическое образование и в самом начале своего
трудового
пути, в июне 1942 года, был мобилизован Тобольским горвоенкоматом в действующую армию. Трижды выбывал из строя по причине ранения.
День Победы встретил в Германии. После демобилизации в мае 1946 года Георгий Яковлевич вернулся к мирному труду, работал в народном образовании Ярковского района. В 1970 году в селе Успенка открывается новая школа, директором которой назначается Георгий Яковлевич. Под его руководством при школе были оборудованы мастерские, построен выездной летний лагерь труда и отдыха, разбит школьный сад, проведена большая работа по благоустройству и озеленению села, на территории школы воздвигнут памятник фронтовикам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. 11 лет он возглавлял педагогический коллектив. В 1981 году Георгий Яковлевич вышел на заслуженный отдых. После ухода на пенсию он все силы направил на создание краеведческого музея, который сегодня носит имя своего создателя.
1941 Июнь. Девушки – трактористки Зырянской МТС обратились ко всем девушкам района сесть за тракторы или комбайны вместо ушедших на фронт отцов и братьев. В августе 27 женщин района окончили курсы трактористок.
Значительную часть эвакуированных принял один из старейших в Тюменском районе Зырянский детский дом № 36 им. Сергея Мироновича Кирова, который существовал с 1934 года. В 1944 году в нем находилось 150 детей, позднее прибыло ещё 16 детей от 7 лет и старше.
Быков Виктор Александрович
Быков Виктор Александрович родился в 1905 году в Зубарево Тюменского района, Тюменской области.
С 1937 по 1941 год был заведующим начальной школой в Успенке. Дмитриченко Александра Дмитриевна, уроженка и старожил села, отличник народного просвещения, всю жизнь проработавшая в Успенской школе, вспоминает о том, как Елена Арсентьевна Певцова (Семёнова) тепло отзывалась о Викторе Александровиче, вспоминала о нем, как о хорошем и добром человеке, много сделавшем для школы и сельских ребятишек. Он неплохо играл на баяне и был организатором самодеятельности в школе и селе. Ей, Елене Арсентьевне, посчастливилось немного работать с ним. А Александра Дмитриевна, тогда ещё совсем молодая учительница, пришла работать в школу в августе 1941 года и Виктора Александровича уже не застала, потому что в июне 1941 года, на второй день войны, он добровольцем ушел на фронт. На митинге 22 июня 1941 года, состоявшемся на площади у церкви, на который собрались жители села, он сказал: «Фашистская Германия вероломно, без объявления войны, в 4 часа утра напала на Советский Союз. Мы должны выступить с оружием в руках на защиту нашей священной Родины!». Пал смертью храбрых на полях сражений Великой Отечественной войны 13 ноября 1943 года. Похоронен в полутора километрах от деревни Хотьково Витебской области. Был старшим лейтенантом.
Дрогалев Борис Михайловичdrogalev.jpg
Родился 15.08.1912 года. Борис Михайлович заведовал Успенской начальной школой в 1934-1935 годах. В октябре 1938 года был призван на службу. Участник Великой отечественной войны. Награжден Орденом «Красной звезды», медалью «За победу над Германией». Вернулся с войны в звании капитана в мае 1946 года.
Ерёмин Иван Григорьевич
Иван Григорьевич Ерёмин работал директором Успенской средней школы в 1964-69 гг. Он по профессии - учитель истории, грамотный, компетентный специалист, человек, прошедший Великую Отечественную войну. Выделялся подтянутостью, аккуратностью. В коллективе учащихся и учителей пользовался уважением. Школа в то время располагалась в пяти деревянных зданиях, работала в две смены, поэтому педагогические советы, производственные совещания, политзанятия проводились в вечернее время по окончании второй смены, могли заканчиваться в 10-11 часов вечера. Иван Григорьевич вместе с коллективом в то время решал актуальные вопросы: обеспечения кадрами, осуществление всеобуча, трудовое и нравственное воспитание школьников, обеспечение горячим питанием.
Труднее всего приходилось решать вопросы хозяйственные вопросы. Все помещения школы имели печное отопление, поэтому нужно было много дров. Заготавливали дрова мужчины-учителя. Потом решали проблему, как эти дрова вывезти. К тому же нужно было обеспечить дровами и учителей, что тоже непросто. И со всеми этими задачами Иван Григорьевич справлялся.
Учащиеся в школе жили интересной жизнью. Хорошо были организованы спортивная работа, художественная самодеятельность. Учащиеся занимали призовые места на олимпиадах, смотрах, конкурсах.
С 2022 года в российских школах по инициативе Министерства просвещения РФ начали создаваться Центры детских инициатив. Они необходимы школам для обеспечения деятельности ученического самоуправления, как центр притяжения детей, определяющих основные направления проведения досуга обучающимися, формирующих их интересы во внеучебное время. Данные пространства организуются в целях развития у обучающихся креативного мышления, их самореализации, профориентации, социализации. Цель центра детских инициатив в формировании условий всестороннего развития детей и подростков, команд (обществ, кружков) по направлениям интересов детей, а также организации места встреч с детскими общественными объединениями (движениями), родительским, педагогическим, профессиональным сообществом для проведения совместных мероприятий, проектной деятельности, игр. Руководит ЦДИ советник директора по воспитанию. В Успенской школе это Ольга Александровна Зелепухина.
 |
Ольга Александровна Зелепухина Советник директора по воспитанию |
pdf Приказ о создании Центра детских инициатив (532 KB)
pdf Положение о Центре детских инициатив (1.53 MB)
pdf Положение ЦДИ и план работы 2024 2025 г (504 KB)
pdf Положение Совета старшеклассников 2024 2025г (709 KB)
pdf План работы советника 2024 2025 (4.93 MB)
pdf План работы Совета старшеклассников 2024 2025г (421 KB)
 |
 |
 |
Педагогическая мастерская
В этом разделе размещаются методические материалы по учебным предметам и воспитательной работе учителей МАОУ Успенской СОШ
Учебно-методические материалы
Верхоланцев В.Н. учитель истории
document Правила безопасности в сети (3.73 MB)
pdf 8 классЧитательская грамотность (471 KB)
pdf § 11 рабочий лист (9.89 MB)
document Практикум 7 класс Поиск информации (19 KB)
document Использование антивирусных программ (14 KB)
Малетина С.С. учитель истории и обществознания
archive Звездный час по обществознанию 7-8 классы (2.62 MB)
Митина Н.В. учитель начальной школы
document Итоговое тестирование по математике 4 класс (17 KB)
Воспитательная работа
Верхоланцев В.Н.
Малетина С.С. учитель истории и обществознания
archive Исторический квест Дойти до Победы 9-11 классы (1.51 MB)
document Внеклассное мероприятие Совесть 11 класс (24 KB)
Митина Н.В. учитель начальной школы
archive Путешествие по городу профессий 1 класс (презентация) (1.84 MB)
Тюменский район - территория здоровья
9-15 октября (Неделя сохранения психического здоровья)
 |
 |
|||
 |
 |
|||
Скажи мне – и я забуду;
Покажи мне – и я запомню;
Дай сделать – и я пойму.
Китайская притча.
Методическая работа в школе как система повышения квалификации формирует профессиональную деятельность учителей и направлена на развитие педагогического мастерства. Мы представляем рост профессиональной компетентности педагога как:
- разноуровневые формы активности с определенной процессуальной структурой;
- часть жизненного пути педагога, в ходе которого на основе субъективных и объективных факторов он осуществляет альтернативный выбор направленности своего профессионального роста, его цели и средств достижений;
- целостный, непрерывный, ступенчатый процесс развития, результат которого – опыт профессиональной деятельности, представленный совокупностью четырех элементов: знаний, опыта деятельности (реальной и интеллектуальной), эмоционально-ценностным отношением к действительности;
- специфическую форму социализации (путь от адаптации к индивидуальной деятельности, к признанию педагогической индивидуальности).
Сегодня нужны педагоги, способные включиться в процессы обновления образования, владеющие компетентностью в информационной, исследовательской, проектной деятельности, понимающие и осознающие новую миссию учителя. Для решения задач современного образования необходима иная качественная подготовка и переподготовка учителя.
Работа с молодыми специалистами – это комплекс мероприятий, направленных на активное включение молодых специалистов в общеобразовательный процесс
Молодым специалистом считается учитель с высшим или средним профессиональным образованием, впервые приступивший к работе.
Специалист, курирующий работу с молодыми специалистами
 |
Долгих Надежда Анатольевна +7 (3452) 726-630, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. Тюменский район, село Успенка, ул. Московский тракт, 32 |
pdf Положение о системе наставничества МАОУ Успенской СОШ (1.82 MB)
pdf
Дорожная карта по реализации Положения о системе наставничества на 2024 2025 учебный год
(276 KB)
pdf
(264 KB)
Методические материалы
